本文摘要：11月28日，刚刚从受邀展览第五届中国教育创意成果博览会凯旋归来，在教研组长王柯卿老师主持人下，镇平县雪枫中学英语教研组即的组织积极开展展览成果高中英语文本三维分层教学策略应用于示范课参访研讨活动，目的更进一步推展教育科研成果转化成为教育生产力。
11月28日，刚刚从受邀展览第五届中国教育创意成果博览会凯旋归来，在教研组长王柯卿老师主持人下，镇平县雪枫中学英语教研组即的组织积极开展展览成果高中英语文本三维分层教学策略应用于示范课参访研讨活动，目的更进一步推展教育科研成果转化成为教育生产力。项目团队及全校英语教师参与活动。 活动前，经项目主持人庞先庆老师细心指导，镇平县中学教学能手、课改标兵、市县优质课一等奖获得者、第五届县中学名师杨红，首先充分运用课题成果理念精心设计学材教学预案。教学中，教学教师杨红扎根主题，以语篇为载体，分层设计具备综合性、关联性和实践性特点的教学任务，积极开展自学解读、应用于实践中、迁入创意等形式多样的教学活动，引领学生多角度感官语言、共享文化、体验情感，同步提高语言课教学中的读取融合能力，不仅展现出了教学教师很深的教学功底和出众的教学风格，更加反映了该校项目组推展、应用于第五届中国教教博会展览成果价值理念，受到了参与讲课活动的老师们的完全一致赞誉。
接下来研讨活动中，项目主持人、成果理念首倡者庞先庆对成果价值理念不作了详尽理解：成果基于认同学生、认同文本，企图通过对高中英语读者教学策略及其应用于展开创意，解决问题英语文本阅读教学所面对的目标高度、读者广度和自学深度不做到甚至缺位的问题，以期优化阅读教学过程、唤起英语读者兴趣、提升学生人文素养、培育语言运用能力。 按照三维分层教学策略，学生在教师的指导和引导下，扎根体裁多样、题材普遍的英语文本学材，按照分层连贯（语篇解读〈宏观与微观〉语料提供语言运用对系统与放大器）的英语文本学习策略以及适当的运用方法和途径，积极开展基于目标高度+读者广度+自学深度三维特征目标和具备主题、语篇、语言科学知识、文化科学知识、语言技能、学习策略六要素统合的语言自学实践中活动，构建可持续发展的自学能力。 据报，此次教教博会展览成果高中英语文本三维分层教学策略系由河南省教育科学十二五规划2015年度立项课题《新课标下高中英语文本三维教学策略的研究与实践中》（〔2015〕-JKGHYB-1155）的核心成果价值、河南省教育科学十三五规划2017年度根本性课题《信息技术环境下的教学方式变革研究》（〔2017〕-JKGHDHZX-013）子课题《高中英语文本教学方式变革研究》成果基本策略价值理念。
课题由该校河南省学术技术带头人、中小学高级教师、南阳市中小学名师、学科带头人、国家基础教育实验中心外语教育研究中心首批特约研究员、中国教育出版发行网特邀中考专家、北京万方数据中小学数字图书馆教学研究员庞先庆主持人已完成，经河南省教科院的组织专家检验，分别于2016年7月和2019年7月成功结项，并皆获得专家组最低检验等级杰出。 今天的活动让我们对英语文本读取融合提高策略和途径有了更加多的了解，希望在在以后的教学中更进一步推广应用。课后研讨中，教研组教师普遍认为成果应用于示范课以生本，创意高效。 该成果日前受邀展览教教博会，受到中外嘉宾的普遍注目和大力认同。
展览回来后，及时积极开展此次成果应用于示范课研讨活动，对我校英语文本教学改革创新起着了样板、引导和指导作用，终将更进一步推展我校英语教学质量的提升。该校副校长陈建和教研组长王柯卿最后总结说道：新时代，新的拒绝，在高效课堂建设过程中，创意优化课堂教学方式十分最重要。
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